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引导教育康复室建设方案,引导教育康复室的作用

发布日期:2020-11-21 08:42浏览次数:
引导教育康复室的作用:
 
引导式教育康复室是用于发育水平低和交流能力有障碍的、未学习语言的脑瘫患儿,以及理解和表达发育不平衡的脑瘫患儿。引导式教育康复室以循序渐进的方法把语言与动作贯穿起来,融为一组习作课程,应用丰富多彩的引导式内容和手段,调动儿童的兴趣,寄发他们的主动学习热情,让他们在整个学习过程中保持轻松愉快的情绪。
 
引导教育康复室建设方案
引导教育康复室设备配置规划方案:
 
引导式教育组件、木条床、木箱凳、儿童训练阶梯、儿童平行杠、矫正镜、系列沙袋、PT凳、站立架、梯背椅、儿童踝关节矫正板等。家长可利用孩子喜欢大运动的玩法,例如举高高和团团转;小运动的玩法,如胳肢逗笑,吹气等,只要是孩子表现出快乐反应的游戏和玩法,什么都行。在游戏中,家长要努力和孩子的视线对视。重复进行这样的游戏,孩子就可以学会用目光注意人,用姿势来作为传达意思的手段、方法。从事物的交换到操作游戏的训练,最好用容易引起孩子兴趣的用具,并且是一击就能发声或振动等,这样使孩子能很快理解其操作和结果,例如用鼓槌敲鼓,将小球放人小孔内等。交换游戏时,家长和小儿脑瘫患儿可以互换用具或位置,提高小孩的兴趣。交替使用语言符号,家长可以利用身体动作或声音符号来传达自己的意思,例如要求对方传递“狗”时,可以发出“汪汪汪”的声音,来表明自己所需要的物品是什么。

引导式教育起源于上世纪20年代,由匈牙利学者András Peto不断探索后所创建。该法的理论基础是指通过他人的引导、诱发和教育,采用综合的康复手段,调动患者的自主运动等各方面的潜力,以娱乐性和节律性意向来激发患者的兴趣和参与意识。以此来促进功能障碍者的改善。该法目前广泛应用于小儿脑性瘫痪的临床及家庭康复治疗,是国际公认最有效的方法之一。在发达国家,通过将其融合在幼儿园、中小学文化课教育和康复训练当中,取得了不菲的疗效,深受家长及社会欢迎。此法在欧美、日本及香港等地非常盛行,近年来,在我国也取得长足发展。
 
引导式教育康复室以循序渐进的方法把语言与动作贯穿起来,融为一组习作课程,应用丰富多彩的引导式内容和手段,调动儿童的兴趣,寄发他们的主动学习热情,让他们在整个学习过程中保持轻松愉快的情绪。(根据用户的情况进行专业设计与配置,欢迎来电咨询)
 
 
引导教育康复室适用对象:
 
脑瘫、智障、聋哑、自闭症等儿童。
残联康复中心、特殊教育学校、儿童福利院、儿童康复医院等。
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