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“感统”是个筐,什么都能往里装

发布日期:2020-11-19 09:38浏览次数:
一切得从娃刚上幼儿园说起。在此之前,他的活动范围仅限于家、小区楼下,小朋友一起玩的地方也只有儿童乐园、偶尔去试听的兴趣班,也曾想找个同龄的小伙伴结对子也并没有实现,这恐怕是多数都市小朋友的成长环境。
 
对照着育儿书上的说法,娃从小的成长也基本达到发育里程碑的要求,坐、爬、走、长牙、说话,什么时候干什么事儿,没觉得晚但也不算伶俐。3岁半的时候,我们就把他送进了家附近的幼儿园,噩梦从此开始了。
 
头两个星期倒是相安无事,不哭不闹,但接孩子的时候别的孩子就算哭着也能排队着走,他却总是得老师单独牵着手送出来,老师自然是报喜不报忧,说“今天表现挺好的”,而眼睛里闪烁的明明是欲言又止的委屈与无奈。
 
幼儿园只有上午和下午各开半小时监控,之前我都只是瞟一眼,有一天耐下性子从头到尾看完,真是百爪挠心。
“感统”是个筐,什么都能往里装
 
基本上所有时间都得有专门一个老师跟着他,坐下来听故事,他就下座位到处溜达,做游戏时完全不参与,自己趴在地方玩小火车,有时候在教室里还找不到他的身影,后来了解到是自己跑到操场玩去了……
 
第二天把娃送进去,我就站在校园操场和班主任聊了起来,想听听他在学校的真实反应,老师看我急切的样子也就把苦水倒了出来:不听指令、不参与集体活动、不明白小朋友意图老是和人发生冲突,运动能力差,还不会双脚跳、拍球根本摸不到球。
 
说到拍球,我一回头,一院子小朋友人手一个小皮球,都在卖力地拍,噼里啪啦好不热闹,只有我娃呆呆站着,一屁股坐在皮球上,看得让人心酸。
 
老师,您看他这种情况应该怎么办呢?看我愁容满面,老师动了恻隐之心,说:看这表现有点像感统失调,最好找专业的机构练习矫正一下。那时候觉得老师见过的孩子各式各样,自己也就养过这么一个孩子,她的判断必定有一定道理。那是我第一次听到“感统失调”这个词,这是个什么病,要去哪里治?
 
网上搜、周围问,还真有早教机构有针对感统失调的课程,忙不迭带着孩子去“问诊”。先是做了一沓子问卷,“是否手脚笨拙、容易跌倒?”“是否注意力不集中、爱做小动作?”“ 是否很难与别人分享玩具和食物,无法考虑别人的需要?”“是否说话口齿不清、表达困难?”……
 
几十道题做下来,招招命中,最后的测评结论毫无意外是“重度感统失调”,什么事儿沾上“重度”二字就显然不是什么好事,听得人肝儿颤。
 
看着我一脸懵,课堂顾问开启了滔滔不绝的课程安利和洗脑,没事没事,我们之前有个案例跟您孩子情况差不多,练了半年后,进步明显,到中班后老师反映一点问题都没有了,上课安坐可好了;还有一个孩子之前三岁还没法爬楼梯,现在自行车骑得可溜了。
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